Mattekraft-projekt I Sverige startade vi våren 2009 ett matematikprojekt MATTEKRAFT vars syfte är att göra ordentliga pedagogiska kartläggningar på de åk 5 elever som inte klarat nationellt prov i matematik. Kartläggningen är klar och nu genomförs hjälpinsatserna.   Arbete med matematiksvårigheter   Själva förståelsen av matematiken kan aldrig bli automatiserad. Däremot är det av betydelse att skapa kartor för snabb igenkänning av siffror och tal, för multiplikationsfakta eller för hur t ex olika aritmetiska tecken skall användas konkret. Vid snabb igenkänning behöver eleven inte ägna tankekraft åt att plocka fram informationen från minnesspåren. Många elever med automatiseringssvårigheter presterar ojämnt. Ibland kan han snabbt plocka fram multiplikationsfakta men en stund senare eller nästa dag förefaller allt ha tappats bort. Det rör sig dock sällan om direkta minnesstörningar utan det handlar främst om svårigheter i automatiseringsfunktionen.   Att tänka på som lärare - vad ska övas och vad ska kompenseras?   Elever med dyskalkyli ska öva sina svårigheter i korta pass en stund om dagen men övrig tid måste man vara mycket generös med tekniska- och pedagogiska hjälpmedel så att de inte fastnar på för låg nivå i matematiken.         Lästips: “Dyskalkyli & Matematik” av Björn Adler Just nu 300:- inkl moms o frakt    Råd till föräldrar   Det är viktigt med rätt bemötande. Om det rör sig om dyskalkyli så ligger inte alltid hjälpen i att arbeta jättemycket med det som barnet har svårt med i matematik.  www.logik.nu    Logikövningar - viktig del i matematiken Varje vecka presenterar vi ett nytt logikproblem på vår logiksida   Lär Dig arbeta på ett vinnande sätt med matematiksvårigheter  Nyhetsbrev om Dyskalkyli Vill Du ha nyhetsbrev om dyskalkyli 2-3 ggr om året?