Mattekraft-projekt
I Sverige startade vi våren 2009 ett
matematikprojekt MATTEKRAFT vars syfte är
att göra ordentliga pedagogiska kartläggningar
på de åk 5 elever som inte klarat nationellt
prov i matematik.
Kartläggningen är klar och nu genomförs
hjälpinsatserna.
Arbete med matematiksvårigheter
Själva förståelsen av matematiken kan aldrig
bli automatiserad. Däremot är det av betydelse
att skapa kartor för snabb igenkänning av
siffror och tal, för multiplikationsfakta eller för
hur t ex olika aritmetiska tecken skall
användas konkret. Vid snabb igenkänning
behöver eleven inte ägna tankekraft åt att
plocka fram informationen från minnesspåren.
Många elever med automatiseringssvårigheter
presterar ojämnt. Ibland kan han snabbt
plocka fram multiplikationsfakta men en stund
senare eller nästa dag förefaller allt ha tappats
bort. Det rör sig dock sällan om direkta
minnesstörningar utan det handlar främst om
svårigheter i automatiseringsfunktionen.
Att tänka på som lärare - vad ska övas och vad ska kompenseras?
Elever med dyskalkyli ska öva sina svårigheter i korta pass en stund om dagen men övrig tid
måste man vara mycket generös med tekniska- och pedagogiska hjälpmedel så att de inte
fastnar på för låg nivå i matematiken.
Lästips: “Dyskalkyli & Matematik” av Björn Adler
Just nu 300:- inkl moms o frakt
Råd till föräldrar
Det är viktigt med rätt bemötande. Om det rör sig om dyskalkyli så ligger inte alltid hjälpen i att arbeta jättemycket med det som barnet har svårt med i matematik.
www.logik.nu
Logikövningar - viktig del i matematiken
Varje vecka presenterar vi ett nytt
logikproblem på vår logiksida
Lär Dig arbeta på ett vinnande sätt med matematiksvårigheter
Nyhetsbrev om Dyskalkyli
Vill Du ha nyhetsbrev om dyskalkyli 2-3 ggr om året?